В России все чаще звучат голоса за изменение системы образования, которая, несмотря на свою устоявшуюся структуру, требует перемен в условиях стремительного развития технологий и искусственного интеллекта. Владислав Даванков, вице-спикер Госдумы, поднял актуальный вопрос о домашних заданиях и их роли в образовательном процессе. На пленарной сессии "Искусственный интеллект: от обсуждения к внедрению", проведенной в рамках Петербургского международного экономического форума, он сделал акцент на необходимости пересмотра подходов к организации домашних заданий для школьников.
Даванков подчеркнул бессмысленность существующего формата заданий, которые школьники нередко выполняют с помощью таких технологий, как ChatGPT и DeepSeek. Он выразил уверенность в том, что домашние задания должны в первую очередь развивать у детей навыки критического мышления и аналитики, не полагаясь на готовые решения, предлагаемые искусственным интеллектом.
Подобное заявление неслучайно. В современном мире, где каждый день появляются новые технологии, обучить детей гибкому и критическому мышлению становится как никогда актуально. Способность анализировать информацию, производить собственные выводы и принимать самостоятельные решения — вот что требует сегодняшнее общество от будущих поколений.
Ключевой проблемой текущей системы является устаревший подход, заставляющий учеников механически повторять и запоминать информацию. Безусловно, наличие базовых знаний остается важным, но без умения мыслить критически и креативно эти знания теряют ценность на фоне стремительно меняющегося мира.
Проблема выглядит не такой уж и далекой от решения: это может быть постепенная интеграция заданий, требующих аналитики, экспериментов и креативного подхода. Включение проектов и индивидуальных исследований, креативных заданий, требующих аргументированных обсуждений и выводов, может стать составляющими измененного учебного плана.
Заявление Даванкова открывает новый этап в диалоге об образовании и поднимает на повестку инструментальную проблему, которая, вероятно, не раз будет обсуждаться аналитиками и педагогами на пути к улучшению образовательной системы. Замена привычных домашних заданий на инновационные и развивающие решения может стать залогом действительно эффективного обучения и подготовки к жизни в обществах будущего.
